Semblanza
Es integrante del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII) Nivel I. Es Licenciada en Psicología por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla con grado de Maestra y Doctora en investigación educativa por la Universidad Autónoma de Aguascalientes.
Se especializa como investigadora educativa en la Educación Media Superior en México principalmente en el Telebachillerato Comunitario. Su producción científica abarca líneas clave en torno a la eficacia escolar, transición del bachillerato a la Educación Superior, las implicaciones de la pandemia Covid-19 en el ámbito educativo, evaluación educativa y procesos relacionados con docentes, estudiantes y directivos de educación básica.
Ha coordinado y colaborado en publicaciones especializadas orientadas a la generación de conocimiento, evaluación educativa y vinculación de la investigación con el fortalecimiento de la educación.
Su trayectoria en Instituciones de Educación Superior públicas y privadas le ha permitido colaborar en docencia y asesoría de tesis de licenciatura, maestría y doctorado. De igual manera ha participado en procesos de gestión en áreas editoriales y de investigación.
Desde la función pública dentro del sector educativo ha liderado proyectos de investigación y evaluación; ha participado en Comités de evaluación; ha diseñado o impartido cursos de profesionalización docente en temas relacionados con las habilidades socioemocionales, la evaluación educativa y la investigación educativa.
Formación Académica
- Licenciatura: en Psicología. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
- Maestría: en Investigación Educativa. Universidad Autónoma de Aguascalientes
- Doctorado: en Investigación Educativa. Universidad Autónoma de Aguascalientes
Cuerpo Académico
- Cuerpo académico: Discurso, identidad y prácticas educativas
- Línea de Investigación:
– Sujetos educativos y prácticas discursivas
Temáticas:
- Educación Media Superior.
- Telebachillerato Comunitario.
- Eficacia Escolar.
- Equidad en la Educación Media Superior.
Adscripción a proyectos de investigación
Responsable
Estudio acerca de las implicaciones de la Covid-19 en la Educación Básica del estado de Aguascalientes, México.
Seguimiento y evaluación del modelo para mejorar la organización escolar de la escuela secundaria en Aguascalientes.
Producción científica
Artículos
Peniche, R. S., Ramón, C., Guzmán, C. y Mora, N. (2020). Factores que Afectan el Desempeño Docente en Centros de Alta y Baja Eficacia en México. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación Vol. 18(2) Pág. 77-96
Libros
Huerta, E. y Guzmán, C. (Coords.) (2026). Estudio exploratorio del Telebachillerato Comunitario en Aguascalientes. México: Universidad Pedagógica Nacional
Guzmán, C. (coord.) (2025). Historicidad y ámbitos del Doctorado en Desarrollo Educativo con Énfasis en Formación de Profesores. México: Unidad 161 UPN Morelia
Guzmán, C., Reyes, J. A., Pérez, J. A. (2022) Coords. Estado de la educación en Aguascalientes: líneas de investigación educativa. Aguascalientes, México: Pie Rojo Ediciones. Recuperado en: https://www.pierojoediciones.com/academico/Pérez, J. A.,
Guzmán, C., Reyes, J. A. (2022). Coords. Uso de resultados de investigaciones educativas para el diseño de estrategias de mejora. Aguascalientes, México: Pie Rojo Ediciones. Recuperado en: https://www.pierojoediciones.com/academico/
Tovar, S. E., Santillanda, H. y Guzmán, C. (coords.) (2022). Experiencias compartidas de los Cuerpos Académicos en la Educación Superior. Aguascalientes, México: Pie Rojo Ediciones
Pérez, J. A., Guzmán, C., Reyes, J. A. (2020). Coords. Uso de resultados de investigaciones educativas para el diseño de estrategias de mejora. Aguascalientes, México: Pie Rojo Ediciones. Recuperado en: https://www.pierojoediciones.com/academico/
Capítulos de libros
Guzmán, C., Mercado, A. y Romo, J. M. (2025). Experiencias, visiones y desafíos de docentes y estudiantes de UPN Región Centro-Occidente ante la NEM. En: Vergara, M., Olivier, M. G. y Canto, P. J. (Coords.) (2025). Problemas y propuestas educativas. Una mirada desde la investigación. México: Comie
Guzmán, C., Peniche, R. S., Reyes, J. A. (2022). El Telebachillerato Comunitario como una opción de calidad desde la perspectiva de estudiantes y docentes. En: Peniche, R. S. (coord.). (2022). Aportes de la investigación para la Educación Media Superior Aguascalientes, México: Universidad Autónoma de Aguascalientes.
Guzmán, C., Reyes, J. A., Pérez, J. A. y Cabrera, Y. D. (2021). Estudio longitudinal acerca de las implicaciones de la Covid-19 en la Educación Básica del estado de Aguascalientes, México. En: Cáceres, M. P., López, J. A., Arias, S. M. y Ramos, M. (2021). Análisis sobre metodologías activas y Tic
Tesis dirigidas o codirigidas y participación en comités de tesis
Dirección
Competencias socioemocionales y su incidencia en la transformación de conductas disruptivas negativas: un estudio cualitativo desde la investigación-acción en educación primaria. José Fernando Dorado Bravo. Doctorado en Ciencias de la Educación. Universidad Cuauhtémoc.
Correlación entre el liderazgo directivo y el clima organizacional de los docentes de Zipaquirá, Colombia. Nubia Esperanza Usaquen Muñoz. Doctorado en Ciencias de la Educación. Universidad Cuauhtémoc.
Condiciones personales, familiares y académicas que demarcan la experiencia de las personas ciegas para aprender inglés. Blanca Janeth Romero Ceballos. Doctorado en Ciencias de la Educación. Universidad Cuauhtémoc.
Experiencias y percepciones de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) en la Jornada Sabatina: Voces de Estudiantes Menores de Edad y Docentes en Tena, Cundinamarca. Diego Alejandro Barreto Navarrete. Doctorado en Ciencias de la Educación. Universidad Cuauhtémoc
Quizziz como estrategia pedagógica mediada por TIC para mediar la participación en la clase de inglés durante la pandemia. Astrid Miladys Barrera Cardozo. Doctorado en Ciencias de la Educación. Universidad Cuauhtémoc.
La organización escolar en cinco Telebachilleratos Comunitarios del estado de Aguascalientes: un estudio descriptivo. Claudia Lourdes Rebollosa Ríos. Maestría en Educación Media Superior. Universidad Pedagógica Nacional Unidad 011
Desafíos y recompensas: la realidad de los docentes en la actualidad. Yojana María González Trejo. Licenciatura en Pedagogía. Universidad Pedagógica Nacional Unidad 011.
Educación socioemocional: vivencias de docentes en el marco de la Nueva Escuela Mexicana. Diana Karen Aguilar Salas. Licenciatura en Pedagogía. Universidad Pedagógica Nacional Unidad 011.
Estrategia de prevención del abandono escolar en los adolescentes. Marco Antonio García Gómez. Licenciatura en Educación e Innovación Pedagógica. Universidad Pedagógica Nacional Unidad 011.
Sinodalía
Condiciones laborales del personal que labora en cinco Telebachilleratos Comunitarios del estado de Aguascalientes. América Francisco Santos. Maestría en Educación Media Superior. Universidad Pedagógica Nacional Unidad 011.
La autorregulación del docente en el manejo y solución de problemas en la escuela primaria. Yolanda Lozano Aguilar. Maestría en Educación Básica. Universidad Pedagógica Nacional Unidad 011
Caracterización del funcionamiento de la Preparatoria Abierta desde la perspectiva de sus actores: estudio de tres casos en Aguascalientes. Alfonso Muñoz Díaz. Doctorado en investigación educativa. Universidad Autónoma de Aguascalientes
Prácticas de evaluación implementadas en el marco de la educación a distancia por la pandemia. El CONALEP como caso de estudio en Aguascalientes. Gonzalo Montañez Rodríguez. Maestría en Investigación Educativa. Universidad Autónoma de Aguascalientes