Dr. Joaquín Caso Niebla

• Licenciatura:  en Psicología (UABC)
• Maestría: en Psicología Educativa (UNAM)
• Doctorado: en Psicología Educativa (UNAM)

Evaluación Educativa

Caso Niebla, J., Oviedo Mandujano, A. F. & Valdez Neri, N. A. (2025). Consideraciones metodológicas asociadas con la evaluación de la tutoría en la educación superior. En: S. Ponce y A. Romo (Coords.), Dos décadas de tutoría en educación superior en México. Una revisión sobre la propuesta de ANUIES desde su implantación, operación e impacto. En prensa.

Oviedo Mandujano, A. F., González Barbera, C., & Caso Niebla, J. (2025). Perfiles docentes asociados a las prácticas de evaluación en matemáticas. Revista de Investigación Educativa, (43). https://doi.org/10.6018/rie.603421

Oviedo Mandujano, A. F., González Barbera, C. & Caso Niebla, J. (2024). Prácticas docentes asociadas a la evaluación en Matemáticas desde un enfoque mixto. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 17(2), 87-116. https://doi.org/10.15366/riee2024.17.2.005

Oviedo Mandujano, A. F., Caso Niebla, J., & González Barbera, C. (2024). La relación entre las concepciones docentes y sus prácticas de evaluación en matemáticas. Bordón. Revista de Pedagogía, 76(4), 139–159. https://doi.org/10.13042/Bordon.2024.105837

Oviedo, A. F., Caso, J. & González, C. (2024) Planteamiento curricular en México sobre la evaluación en el aula. En: E. Reyes (Coord.). Innovación, evaluación y bienestar en la educación: Estrategias y desafíos actuales. México: Universidad Autónoma de Baja California.

Fernández, C., Méndez-Fierros, H. & Caso, J. (2024). De la tecnofilia a la tecnofobia. Narrativas sobre inteligencia artificial y educación superior. En: J. A. García, I. Palazuelos y D.A. Pérez, Inteligencia artificial. Transformación, retos y prospectiva social. México: Astra Editorial.

Jiménez Moreno, J. A., Caso Niebla, J., & Vaca Rodríguez, J. G. (2023). Evaluación de actividades de investigación y posgrado. Una experiencia bajo un modelo comprensivo. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad De Málaga, 4(2), 53–70. https://doi.org/10.24310/mgnmar.v4i2.14515

Caso Niebla, J., Ponce Ceballos, S., García Cabrero, B., & Díaz López, C. D. (2023). Validación y optimización de un cuestionario para evaluar las competencias del tutor(a) en educación superior. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 28(99), 1031-1054. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662023000401031&lng=en&tlng=es.

Díaz López, C. D., Caso Niebla, J., Ramírez Wakamatzu, A. y Oviedo Mandujano, A. F. (2021). Catálogo del Sistema de Indicadores y Estadísticas Institucionales. México: Universidad Autónoma de Baja California. https://indicadores.uabc.mx/indicadores/AcercaDe/downloadfile

Caso Niebla, J., Ramírez Wakamatzu, A., Oviedo Mandujano, A. F. y Díaz López, C. D. (2021). Modelo de Planeación Institucional. México: Universidad Autónoma de Baja California. http://web.uabc.mx/planeacion/documentos/Modelo_de_Planeacion_de_la_UABC.pdf

Reyes Piñuelas, E. P., Luna Serrano, E, & Caso Niebla, J. (2020). Evidencias de validez del Cuestionario de Evaluación de la Competencia Docente Universitaria. Perfiles educativos, 42(169),106-122. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2020.169.58931

Jiménez-Moreno, A. & Caso Niebla, J. (2020). Diagnóstico de competitividad Académica y Acreditación de programas Educativos de la Universidad Autónoma de Baja California, México. Archivos analíticos de políticas educativas, 28(22), 1-27. https://doi.org/10.14507/epaa.28.4598

Díaz-López, K. y Caso, J. (2018). Variables personales, escolares y familiares que explican el rendimiento académico en español de adolescentes mexicanos. Revista Mexicana de Psicología.

Hernández, C. y Caso, J. (2017). Adaptación de un instrumento para la medición de la convivencia escolar en escuelas de educación secundaria. Revista iberoamericana de Evaluación Educativa, 10(1), 131-152.

Chaparro, A. A., González, C. y Caso, J. (2016). Familia y rendimiento académico: configuración de perfiles estudiantiles en secundaria. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 18(1), 53-68.

García-Cabrero, B., Pérez-Martínez, M. G., Sandoval-Hernández, A., Caso-Niebla, J. & Díaz-López, C. (2016). Assessing two theoretical frameworks of Civic Engagment. Journal of Social Science Education, 15(1), 38-47.

Chaparro, A., Caso, J., Fierro, C. y Díaz, C. (2015). Convivencia inclusiva, democrática y pacífica en escuelas secundarias: Desarrollo de un instrumento de evaluación. Revista Perfiles Educativos, 37(149), 20-41.

Castro-Morera, M., García-Medina, A., Pedroza-Zuñiga, H., & Caso-Niebla, J. (2015) Escuelas de enseñanza media y valor añadido bajo. Perfiles diferenciales de las secundarias en Baja California. Archivos Analíticos de Políticas Educativas. 23(67).

Caso, J., Díaz, C., y Chaparro, A. (2013). Aplicación de un Procedimiento para la optimización de la medida de la convivencia escolar. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 6(2), Pag.137-145.

González, C., Caso, J., Díaz-López, K., López, M. (2012). Rendimiento académico y factores asociados. Aportaciones de algunas evaluaciones a gran escala. En: Bordón, Revista de Pedagogía 2012, 64(2).

Caso, J., Hernández-Guzmán & González Montesinos, M. (2011). La Prueba de Autoestima para Adolescentes. Universitas Psychologica, 10(2), 535-543.

Caso, J. y González, C. (2011). Variables personales, escolares y familiares relacionadas con el rendimiento académico de estudiantes mexicanos de educación secundaria. Revista de Psicología y Educación Edupsykhé, 10(1), 29-48.

Prácticas de investigación aplicada a contextos educativos (2017). Juan Carlos Rodríguez y Joaquín Caso Niebla (Coordinadores). UdeG: Editorial Universitaria.

Frente a la adversidad (2016). Lucía Coral Aguirre, Joaquín Caso Niebla y Juan Carlos Rodríguez. UABC: México.

Modelos institucionales para la evaluación educativa en el contexto nacional e internacional (2013). Karla María Díaz López, Alicia A. Chaparro Caso López, Joaquín Caso Niebla, Juan Gálvez Lugo. UABC: México.

Voces de la Psicología Mexicana (2012). Joaquín Caso Niebla (Coordinador). Sociedad Mexicana de Psicología y
UNAM.

Variables asociadas al rendimiento académico en adolescentes mexicanos (2011). Joaquín Caso Niebla. UABC: México.

Desarrollo e implementación de una metodología para la adaptación de instrumentos de medición en contextos educativos (2016). CARLOS DAVID DÍAZ LÓPEZ. Tesis de Maestría. UABC: México.

Análisis multinivel del logro educativo en matemáticas de estudiantes de educación secundaria, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA / INSTITUTO DE INVESTIGACION Y DESARROLLO EDUCATIVO, DOCTORADO, MONICA LOPEZ ORTEGA México, doctorado

Modelo explicativo del logro educativo en español de estudiantes de educación secundaria, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA / INSTITUTO DE INVESTIGACION Y DESARROLLO EDUCATIVO, DOCTORADO, KARLA MARÍA DÍAZ LÓPEZ México, doctorado

ADAPTACIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA LA MEDICIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA / INSTITUTO DE INVESTIGACION Y DESARROLLO EDUCATIVO, DOCTORADO, CRISTINA HERNÁNDEZ DE LA TOBA México, doctorado

¿EVIDENCIAS DE VALIDEZ DE CRITERIO DEL EXAMEN DE INGRESO A LA UABC ¿UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA / INSTITUTO DE INVESTIGACION Y DESARROLLO EDUCATIVO, MAESTRIA, VIOLETA GARCÍA ARIZMENDI México.

Adaptación y pilotaje de la Escala de Autorregulación Académica para adolescentes, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA / INSTITUTO DE INVESTIGACION Y DESARROLLO EDUCATIVO, MAESTRIA, LETICIA DEL P. VARGAS RODRÍGUEZ México,

Perfil valoral de una muestra de estudiantes de educación secundaria de Baja California, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA / INSTITUTO DE INVESTIGACION Y DESARROLLO EDUCATIVO, MAESTRIA, MÓNICA LÓPEZ ORTEGA México,