Dra. Graciela Cordero Arroyo

• Licenciatura: Pedagogía (UNAM)
• Maestría: Educación (Universidad de Harvard)
• Doctorado: Filosofía y Ciencias de la Educación (Universidad de Barcelona)
• Especialidad: Política y Gestión Educativa (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales-México)

• Evaluación educativa
• Línea de Investigación Evaluación docente
• Temáticas: Políticas docentes, formación inicial y continua del profesorado de educación básica.

Formación de directivos para la construcción de paz Duradera en escuelas secundarias en Baja California (2025).

La mejora de la enseñanza de las matemáticas mediante la colaboración productiva entre docentes (Proyecto en colaboración con Brigham Young University, Universidad Autónoma de Aguascalientes y el Centro de Actualización del Magisterio de Aguascalientes (2025-2026).

Serrano Arenas, D. y Cordero-Arroyo, G. (2025). La caracterización de la convivencia escolar en el Plan de Estudios para la Educación Básica 2022. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 55 (2): 63-90. https://doi.org/10.48102/rlee.2025.55.2.716

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Tesis de maestría

Título Título de la tesis: Elaboración de programas analíticos del Plan de Estudio 2022 realizado por los docentes de una secundaria técnica en el marco del Consejo Técnico Escolar en el ciclo escolar 2022-2023. Alumna: Sonia Murillo Peralta. Maestría en Ciencias Educativas/IIDE/UABC. Presentada el 16 de diciembre de 2024.

Título de la tesis: Practicas de retroalimentación en la formación en línea de docentes de educación básica. Caso UPN. Alumna: Karen Patricia Rivera Ceseña. Maestría en Ciencias Educativas/IIDE/UABC. Presentada el 27 de mayo de 2022.

Título de la tesis: Transferencia de la formación de los docentes de Educación Básica. Estudio de caso de los MOOC de la Colección de Aprendizajes Clave para docentes de educación primaria.Alumna: Roxana Patricia León González. Maestría en Ciencias Educativas/IIDE/UABC. Presentada el 11 de diciembre de 2020.

Tesis de doctorado

Título de la tesis: El aprendizaje y Servicio (ApS) como estrategia para la promoción de prácticas sostenibles en relación con el agua con estudiantes de educación secundaria. Alumna: Mariel Juárez Olivas. Maestría en Educación. Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales. UABC. Presentada el 28 de mayo de 2025.

Título de la tesis: Propuesta didáctica para la mejora del razonamiento matemático en escolares desde la perspectiva socio-cultural. Alumna: Yolanda Montserrat Mejía Chávez. Maestría en Educación. Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales. UABC. Presentada el 13 de junio de 2023.

Título de la tesis: Fortalecimiento de un modelo de evaluación docente para la modalidad híbrida en la Universidad Centro de Estudios Superiores en ciencias administrativas CESCA. Alumna: Diana Marcela Bejarano Rodríguez. Maestría en Educación. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. UABC. Presentada el 2 de junio de 2023

Título de la tesis: Propuesta didáctica para la mejora del razonamiento matemático en escolares desde la perspectiva socio-cultural. Alumna: Yolanda Montserrat Mejía Chávez. Maestría en Educación. Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales. UABC. Presentada el 13 de junio de 2023.